TÉCNICAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS

La lectura es un proceso activo y dinámico; exige una verdadera participación del lector para que interprete el texto que está leyendo. Quien lee - en el verdadero sentido de la palabra- produce imágenes internas, sobre la base de sus experiencias y necesidades propias, estimulando su pensamiento y creatividad.

Luz Bibiana Díaz Martínez

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: PRODUCCIÓN DEL TEXTO ESCRITO

La escritura es una actividad que enseña a pensar sistemáticamente, a comunicarnos de una manera más duradera. Escribir ayuda a reflexionar sobre la realidad, porque antes de plasmar en el papel nuestros pensamientos, debemos analizarlos con detenimiento, pues si a las palabras en conversación se las lleva el viento, los testimonios escritos perduran a través del tiempo.

“Las ideas se le vienen a uno al escribir, durante el trabajo. Eso de tener ideas se puede conseguir con la práctica. Es, de verdad, una cuestión de entrenamiento. Quien no sabe tocar un piano se asombra de lo que es capaz un pianista. Pero el pianista tampoco lo ha sabido desde el principio, así, sin más. Se ha ejercitado muchos, muchos años. Con un escritor pasa lo mismo.”  Michael Ende, escritor alemán.

“Escribir es una forma de terapia. A veces me pregunto cómo se las arreglan los que no escriben, los que no componen música o pintan, para escapar de la locura, de la melancolía, del terror pánico inherente a la condición humana”  Graham Greene, escritor inglés

“Sólo la corriente eléctrica de la comunicación verbal transmite a la palabra la luz de la significación”  M. Bajtín

Esta unidad trata de uno de los aspectos más importantes que incide en la comprensión y producción de textos y que define un buen lector o escritor de uno que lo es menos. Se trata de la relación entre lo que anteriormente se llamaba la identificación de las ideas principales e ideas secundarias en un texto y que hoy toma el nombre de macroestructura.

“Aprender a hablar es aprender a estructurar enunciados (porque nosotros hablamos por enunciados y no por proposiciones aisladas y menos aún, por supuesto, por palabras asiladas)”. M. Bajtín

La superestructura es el esquema global para la organización de las ideas que contendrá el texto final. Depende del modo discursivo: textos expositivos, argumentativos, descriptivos y narrativos. De la misma manera, tiene una relación estrecha con el género discursivo.

En todos los ámbitos sociales, académicos, profesionales y personales se requiere del uso del habla y por lo tanto, un buen manejo de la expresión oral para lograr ser comprendidos y alcanzar una adecuada comunicación. En estos tiempos pese a los avances tecnológicos y a los modernos sistemas de comunicación no presencial, aun es evidente que las personas se enfrente a diversos tipos de eventos frente a un auditorio, de discursos, ponencias, exposiciones, explicaciones y exhibiciones (pueden ser de carácter descriptivo e incluso argumentativo). Lo que exige que todos debemos tener las habilidades necesarias para cumplir las exigencias de la academia u otros ámbitos con respecto al campo de la oralidad.

Este módulo de un forma teórico práctica brinda herramientas, estrategias y mecanismos necesarios que le permitan a los participantes expresar discursos orales de manera clara, concisa y precisa y rescatar en ellos la importancia de la para propósitos de éxito individual sino, además, para dar a conocer, confrontar o defender las ideas, opiniones, conocimien­tos y proyectos de toda índole que afectan a una colectividad en el ámbito universitario, profesional y social.