LES PARADOXES DE LA SEGREGATION: CONSEQUENCES POUR LA PRATIQUE EN INSTITUTION.

Gabriela Pazmiño Márquez

Resumen


Résumé

 « À travers l’étude de la notion de ségrégation, nous aborderons la question de la pratique psychanalytique en institution pour enfants psychotiques et autistes. Les élaborations de Sigmund Freud et Jacques Lacan à ce propos, révèlent la consistance paradoxale du phénomène ségrégatif et permettent d’élaborer une réponse. Il s’avère que la position du psychanalyste au sein d’une institution non ségrégative, suppose le consentement aux liens inégaux imposés par le langage. » .

 

Palabras clave: Ségrégation, Psychose infantil, Institution, Lien social, Clinique du sujet

 

Resumen

 A través del estudio de la noción de segregación, abordaremos la cuestión de la práctica psicoanalítica en institución para niños psicóticos y autistas. Las elaboraciones de Sigmund Freud y Jacques Lacan al respecto revelan la consistencia paradójica del fenómeno segregativo y permiten elaborar una respuesta. Se muestra que la posición del psicoanalista en el seno de una institución no segregativa supone el consentimiento de los lazos inequitativos impuestos por el lenguaje.

Palabras clave: segregación, psicosis infantil, institución, lazo social, clínica del sujeto.

 

Abstract

From the study of the notion of segregation, we will approach the question of the psychoanalytic practice in an institution for psychotic and autistic children. Sigmund Freud and Jacques Lacan's elaborations in that regard reveal the paradoxal consistency of the segregating phenomenon and enable to elaborate a response. We show that the psychoanalyst's position in the heart of a non-segregating institution implies the consent of non-equitable bonds imposed by language.

Keywords: segregation, infantile psychosis, institution, social bond, clinic of the subject.


Palabras clave


Ségrégation, Psychose infantil, Institution, Lien social, Clinique du sujet

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Resumen : 1403 PDF : 472

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