La pregunta en las tutorías de los centros de escritura

Lina Calle Arango

Abstract


Gran parte de los estudios en torno a las tutorías en los centros de escritura ha puesto en evidencia que la relación que se establezca entre el tutor y el tutorado resulta determinante en cuanto a si se cumple o no el verdadero objetivo de los centros de escritura, que desde avanzada la segunda mitad del siglo XX se determinó como la necesidad de trabajar sobre las habilidades comunicativas del individuo, y ya no sobre el producto mismo. Sin embargo, dentro de esta discusión poco espacio se le ha otorgado a la importancia de la utilización de la pregunta como herramienta clave para potenciar el análisis y la reflexión en términos de competencia comunicativa.

Keywords


conversación, tutor par, aprendizaje colaborativo, competencia comunicativa, escritura académica

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DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n01a07 Abstract : 239 PDF (Español (España)) : 198 XML (Español (España)) : 3

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