Stress among nursing undergraduate students of a Brazilian public university

Verusca Soares de Souza, Maria Antonia Ramos Costa, Anderson Carlos Rodrigues, Jéssica de Freitas Bevilaqua, Kelly Cristina Inoue, João Lucas Campos de Oliveira, Laura Misue Matsuda

Abstract


Objective. To determine the level of stress among students of an undergraduate course in nursing of a Brazilian public university.

Methods. Cross-sectional study involving 111 students who responded to the 30 item questionnaire of Costa and Polak for the Assessment of Stress among Nursing Students, with Likert type response options of 0-3 (0 = I have not experienced the situation; 1 = I do not feel stressed with the situation; 2 = I feel a little stressed with the situation, and 3 = I feel very stressed with the situation).

Results. Participants were predominantly single (82.9%), female (83.8%), young adults (mean 23.3 years) and performing some kind of paid work (76.6%). The main stressors were related to the lack of time for: leisure activities (2.6); spending time with family members (2.5) and; completion of extracurricular activities (2.3). The highest levels of stress among students were found in the domains of professional training (52.2%), professional communication (33.3%) and time management (32.4%).

Conclusion. The majority of the students presented low levels of stress in the general activities of the course, however, the activities related to time management, especially time for academic activities and social and family life, were identified as permanent stress factors during the graduation course.

Key words: stress, psychological; students, nursing; mental health; education, higher.

How to cite this article: Souza VS, Costa MAR, Rodrigues AC, Bevilaqua JF, Inoue KC, Oliveira JLC, et al. Stress among nursing undergraduate students of a Brazilian public university. Invest. Educ. Enferm. 2016; 34(3): 518-527.


References


(1) Fontana RT, Brigo L. Estudar e trabalhar: percepções de técnicos de enfermagem sobre esta escolha. Esc. Anna Nery. 2011; 16(1):128-33.

(2) Bublitz S, Freitas EO, Kirchhof RS, Lopes LFD, Guido LA. Estressores entre acadêmicos de enfermagem de uma universidade pública. Rev. Enferm. UERJ. 2012; 20(esp.2): 739-45.

(3) Theme Filha MM, Costa MAS, Guilam MCR. Estresse ocupacional e autoavaliação de saúde entre profissionais de enfermagem. Rev. Latino-Am. Enfermagem. 2013; 21(2):475-83.

(4) Faro A, Pereira ME. Estresse: revisão narrativa da evolução conceitual, perspectivas teóricas e metodológicas. Psic. Saúde & Doenças. 2013; 14(1):78-100.

(5) Versa GLGS, Murassaki ACY, Inoue KC, Melo WA, Faller JW, Matsuda LM. Estresse ocupacional: avaliação de enfermeiros intensivistas que atuam no período noturno. Rev. Gaúcha Enferm. 2012, 33 (2):78-85.

(6) Corral-Mulato S, Baldissera VDA, Santos JL, Philbert LAS, Bueno SMV. Estresse na vida do acadêmico em enfermagem. (Des)conhecimento e prevenção. Invest. Educ. Enferm. 2011; 29(1):109-17.

(7) Costa ALS, Polak C. Construção e validação de instrumento para avaliação de estresse em estudantes de enfermagem (AEEE). Rev. Esc. Enferm. USP. 2009; 43(Esp):1017-26.

(8) Moreira DP, Furegato ARF. Estresse e depressão entre alunos do último período de dois cursos de enfermagem. Rev. Latino-Am. Enfermagem. 2013; 21(Esp):155-62.

(9) Benavente SBT, Silva RM, Higashi AB, Guido LA, Costa ALS. Influência de fatores de estresse e características sociodemográficas na qualidade do sono de estudantes de enfermagem. Rev. Esc. Enferm. USP. 2014; 48(3):514-20.

(10) Tomaschewski-Barlem JG, Lunardi VL, Lunardi GL, Barlem ELD, Silveira RS, Vidal DAS. Síndrome de burnout entre estudantes de graduação em enfermagem de uma universidade pública. Rev. Latino-Am. Enfermagem. 2014; 22(6):934-41.

(11) Kim SD. Effects of yogic exercises on life sress and blood glucose levels in nursing students. J. Phy. Ther. Sci. 2014; 26(12):2003-6.

(12) Isfahani HM, Aryankhesal A, Haghani H. The relationship between the managerial skills and results of “performance evaluation” tool among nursing managers in teaching hospitals of Iran University of Medical Science. Glob. J. Health Sci. 2015; 7(2):38-43.

(13) Nechita F, Streba CT, Vere CC, Nechita D, Rogoveanu I. Stress in romanian first year nursing students. Curr. Health Sci. J. 2014; 40(3):210-13.

(14) Souza IMD, Paro HBMS, Morales RR, Pinto RMC, Silva CHM. Health-related quality of life and depressive symptoms in undergraduate nursing students. Rev Latino-Am Enfermagem. 2012; 20(4):736-43.

(15) Hirsch CD, Barlem ELD, Tomaschewski-Barlem JG, Lunardi VL, Oliveira ACC. Preditores do estresse e estratégias de coping utilizadas por estudantes de enfermagem. Acta. Paul. Enferm. 2015; 28(3):224-9.

(16) Souza SNDH, Miyadahira AMK. Desenvolvimento de competências no curso de graduação em enfermagem: percepção de egressos. Cienc. Cuid. Saúde. 2012; 11(suplem.): 243-50.

(17) Reis CT, Martins M, Laguardia J. A segurança do paciente como dimensão da qualidade do cuidado de saúde – um olhar sobre a literatura. Ciência Saúde Colet. 2013; 18(7):2029-36.

(18) Araujo MAN, Lunardi Filho WD, Leite LRC, Ma RTK, Silva AA, Souza JC. Qualidade de vida de estudantes de enfermagem. Rev. Rene. 2014; 15(6):990-7.


Abstract : 810 PDF : 672 HTML English : 389 Portugues : 362 Remote : 29

Article Metrics

Metrics Loading ...

Metrics powered by PLOS ALM


Esta publicación hace parte del Sistema de Revistas de la Universidad de Antioquia
¿Quieres aprender a usar el Open Journal system? Ingresa al Curso virtual
Este sistema es administrado por el Programa Integración de Tecnologías a la Docencia
Universidad de Antioquia
Powered by Public Knowledge Project